Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Konstruktivisme

Abstract

Perolehan hasil belajar yang tidak optimal maka dapat di katakan bahwa tujuan pembelajaran tidak tercapai, namun dengan begitu metode konvensional bukan berarti tidak cocok di gunakan dalam proses pembelajaran.  Untuk mengetahui berhasil tidaknya seseorang dalam belajar maka perlu dilakukan suatu penilaian, tujuannya untuk mengetahui hasil belajar yang diperoleh siswa setelah proses belajar mengajar berlangsung.  Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil pembelajaran dengan pembelajaran konstruktivistik atau constructivist theories of learning yang mengutamakan siswa secara aktif membangun pembelajaran mereka sendiri secara mandiri dan memindahkan informasi yang kompleks. Perlu upaya Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diharapkan mampu memotivasi belajar siswa baik dalam proses pembelajaran di kelas maupun dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru. Populasi penelitian siswa SMA Ihsaniyah Kota Tegal ini menggunakan subyek penelitian siswa kelas X.₃ dengan jumlah sampel siswa 37 siswa. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mampu mengoptimalkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Namun pelaksanaan penelitian perlu diupayakan dengan perencanaan yang baik dan terarah, memerlukan sarana yang dibutuhkan sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian. Guru harus membekali diri dengan sejumlah kemampuan, baik kemampuan mengelola kelas, kemampuan menggunakan media pembelajaran, kemampuan membuka dan menutup pelajaran, kemampuan membuat evaluasi, kemampuan memotivasi siswa, menguasai gaya mengajar, dan kemampuan dalam mengajukan pertanyaan kepada siswa.